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    第一课 幼儿园也是我的家

目标:

  1.能跟随老师念儿歌,感受儿歌的韵律及欢快的情绪情感。

  2.产生喜爱上幼儿园的情感。

  准备

  1.在桌面上分别用纸箱设置幼儿园、家庭的简易场景。

  2.丁丁、爸爸、妈妈木偶各一个。

  过程

  1.看看丁丁的家。

  ——教师出示木偶丁丁及简易场景。这是丁丁,这是他可爱的家,这是他喜欢的幼儿园。自从他上了幼儿园后,他就有两个家了。

  ——原来他喜欢幼儿园就像喜欢自己的家一样。

  ——我们一起来看看丁丁的家吧!

  2.观看木偶表演。

  ——教师借助木偶和简易场景,边念儿歌边表演。

  ——早晨,丁丁是怎样离开家的?他高兴吗?你是怎么离开家的?

  ——到了幼儿园后,丁丁做了些什么事?他高兴吗?你在幼儿园会做哪些事情呢?

  3.学念儿歌。

  ——老师把丁丁的事编成了儿歌,你们听!

  ——教师完整朗诵儿歌一遍。

  ——教师以欢快的情绪带领幼儿学念儿歌。

  ——教师与幼儿一起完整朗诵儿歌,念到“家”时加重语气。

  ——教师引导幼儿边自由地做动作,边完整地朗诵儿歌一遍。

  建议

  1.让幼儿体味儿歌所表现的积极情感,并产生喜爱幼儿园的情感,是本活动的重点。

  2.用两拍子的节奏来朗诵儿歌,较宜表现儿歌的韵律及欢快的情绪。在“家”处加重语气是为了增强幼儿的朗诵兴趣。

板书设计:

幼儿园也是我的家

  亲亲爸爸,

  亲亲妈妈,

  高高兴兴离开家。

  做做游戏,

  听听故事,

幼儿园也是我的家。

活动反思:

 

第二课 我的幼儿园

 

设计意图:

    新学期开始了,孩子们陆续入园。由于年龄小,又加上离开父母后进入了一个新的环境,他们的心里难免会感到不安与恐惧,于是哭闹现象屡见不鲜。为了缩短孩子们的入园焦虑起,让他们尽快的熟悉环境和适应幼儿园的生活,我设计了这个主题活动。

   活动总目标:

   1、通过活动,让幼儿认识幼儿园,了解幼儿园的各个环境设施,熟悉幼儿园的生活场所及日常活动。

   2、通过活动培养幼儿敢于表达的能力,提高幼儿积极参与活动的意识。

   3、激发幼儿喜欢上幼儿园的情感,懂得自己长大了,要高高兴兴地来幼儿园。

 

 活动(一):语言

      活动名称:高高兴兴上幼儿园

    活动目标:

    1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴。

    2、教育幼儿爱上幼儿园,高高兴兴上幼儿园。

    3、发展幼儿的口语讲述力、表达能力,西汉参加集体活动的情感。

    活动准备:投影仪、图片等

    活动过程:

    1、出示图片,教师引导幼儿观察图片,了解图片的内容。

    2、谈话:请幼儿说说愿意上幼儿园吗?在幼儿园里都干些什么?心情怎样?

    3、 讲故事:高高兴兴上幼儿园

    提问:故事叫什么名字?里面都有谁?小动物们都是怎样来幼儿园的?你是怎样上幼儿园的?(教育孩子要高高兴兴地来幼儿园)

   

 活动(二):常识

     活动名称:我的幼儿园

    活动目标:

    1、通过活动让幼儿认识幼儿园里的各活动场所,熟悉幼儿园的环境设施,知道其功用。

    2、了解工作人员的工作,体会其劳动辛苦,懂得珍惜他人劳动成果。

    活动准备:课前联系幼儿园各工作人员,以便让幼儿很好的了解、体会工作人员的工作。

    活动过程:

    1、引起幼儿参与活动的兴趣:你知道幼儿园里都有哪些场所吗?都有哪些工作人员吗?他们都干些什么?想看看吗?

    2、带幼儿参观幼儿园

   1)出门前提醒幼儿注意安静、不讲话、跟着老师走、不掉队

    2)引导幼儿注意看工作人员的工作情况:如伙房,看炊事员阿姨的衣着、如何为小朋友做饭。

    3)介绍各活动场所,了解其功用:

    

活动(三):音乐

    活动名称:我爱上幼儿园

    活动目标:

    1、通过学习让幼儿掌握歌曲的节奏、唱准歌词。

    2、通过歌曲教育幼儿喜欢上幼儿园。

    3、国力幼儿积极参与活动,体验、感受歌曲的欢快情绪。

    活动准备:钢琴

    活动过程:

    1、模仿小动物进活动室并作发声练习。(鼓励幼儿大胆歌唱,积极参与活动)

    2、复习歌曲“小星星”(激发幼儿歌唱的兴趣)

    3、学习歌曲

    1) 随音乐引导幼儿有节奏的念歌词。

    2)教师示范演唱:引导幼儿观察教师的唱姿。

    3)师幼合唱

    4、创编动作,进行歌表演。

板书设计:

  

 

活动反思:

   

第三课 有礼貌的好宝宝

 

目标:

  1.理解儿歌内容,乐意做有礼貌的好宝宝。

  2.初步能发清:zao 、shi 、sheng、shuo 等音。

  准备:

  桌面小娃娃三个,积木若干,搭成一个幼儿园,一个家。

  过程:

  1.介绍木偶娃娃,引发幼儿模仿学习的兴趣。

  ·出示木偶娃娃,引导幼儿和木偶娃娃相互问好。

  ·表演木偶娃娃入园时问好的情境。

  ·提问:木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的?

  ·小结:木偶娃娃是个有礼貌的小朋友,见到老师或同伴会鞠躬问早、问好,下午回家会向老师、同伴说再见。是个有礼貌的好宝宝。

  2.学习儿歌。

  教师边演示教具边朗诵儿歌。

  ·幼儿学习儿歌:练习zao (早)、shi (师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。

  3.尝试表演儿歌。

  ·能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。

  建议:

  1.应在日常生活中反复练习平舌音和翘舌音。

  2.教师要特别关注个别幼儿的发音。

  评价:

  1.愿意做个有礼貌的好宝宝。

  2.在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。

  [附) 儿歌

  好宝宝有礼貌

  好宝宝,有礼貌, 好宝宝,有礼貌,

  看见老师问声早, 看见同伴问声好,

  回家会把手儿招, 回家会把手儿招,

  “老师,老师再见了。” “xx,xx再见了。”

   教宝宝更有礼貌

  看到别人家的宝贝乖巧又有礼貌,你是不是很羡慕?其实自家的宝贝也可以这样啊。想让你家的宝贝更有礼貌不妨从现在开始做起来。

  1、宝宝进出家门都要向大人打招呼

  回家了,对大人说“回来了”,出门时说“我出去了,爷爷(奶奶)再见”。教会宝宝第一次后,督促宝宝做第二次、第三次,久而久之宝宝的好习惯就养成了。

  2、学会一些礼貌用语

  宝宝学说话的时候,妈妈就可以教宝宝一些“你好”、“谢谢”等礼貌用语,并在平时的日常生活中,教会宝宝学会使用这些礼貌用语。

  3、对待老人有礼貌

  家有老人的话,父母首先要尊敬老人,有了大人的示范和榜样,宝宝才会真正做到有礼貌。

  4、良好的行为

  一些良好的行为在家就要训练好。大人要训练宝宝说话时不要大声喧哗、说话要清楚,与大人讲话时要看着对方的眼睛,注意倾听。当大人正在谈话时,宝宝不要随便乱插嘴。坐的姿势要端正、站立的时候不能东倒西歪。

  5、有客人到家

  客人到家,正是妈妈训练宝宝礼貌待客的好机会。客人进门,宝宝甜甜地问声好,将客人领进来,稍大一点的宝宝,妈妈不如放手让他摆摆糖果、放放饮料等等。如果有小朋友的小客人来访大人除了热情招待外,还要让小朋友自己学做小主人,领着小朋友到处看看,拿出心爱的玩具和小客人一起分享。

板书设计:

  

活动反思:

 

                         第四课  秋风吹

 

设计思路:结合幼儿日常生活经验,抓住季节特征变化,辅之以“拾落叶”活动、“秋风吹”游戏以及多媒体手段,感受诗歌中美好的比喻和想象以及文学语言其具体形象、新鲜多样的特点,从而培养幼儿对大自然的向往和热爱之情。
活动内容:诗歌《秋风吹》
活动目的:1、感受大自然的美,初步培养幼儿热爱大自然的情感。
2、引导幼儿在理解诗歌内容的基础上,初步学会朗诵诗歌。
3、理解诗歌中对落叶形象的比喻,感受诗歌的语言美。
活动分析:重点——在理解诗歌内容的基础上,学会朗诵。
难点——理解诗歌中的比喻,感受诗歌的语言美。
活动方式:集体活动
活动准备:知识——了解秋天植物的变化。
物质——课件两个、大树的道具、落叶、小树叶头饰、配乐诗歌录音。
活动过程:

一、导入
拾落叶活动。问:刚才,小朋友干什么去了?小结:帮助孔爷爷拾树叶,把院子打扫的干干净净,孔爷爷让我谢谢你们。问:小朋友在哪儿拣到的这些树叶啊?树叶为什么会在地上呢?
过渡语:小朋友说因为是秋天了。那,在春天、夏天、冬天小树叶是什么样的呢?我们一起来看一看。
二、展开
1、 利用课件,
教师配合讲解,帮助幼儿了解一年四季树叶的变化。
问:秋天,小树叶都怎样了?
2、 游戏《秋风吹》。
玩法:
老师和小朋友一起扮演秋天的小树叶,播放“风”的音乐,秋风吹来了,小树叶自由表演。
老师:秋风秋风轻轻吹,树叶树叶飘呀飘。秋风吹来了 ,这片小树叶好象在空中跳舞;这片小树叶好象一只小燕子;这片小树叶跳累了,躺在了大树妈妈的身旁。问:你象什么?
过渡语:xxx小朋友说他扮演的小树叶象一只蝴蝶,飞呀飞!到底象不象蝴蝶呢?我们一起来看一看。
3、师生一起朗诵诗歌,表演朗诵或分组朗诵。老师:正因为有了你们这些象蝴蝶一样的小树叶,秋天才变得那么美丽。
三、结束
游戏《秋风吹》,玩法同上。渗透爱心
教育。老师:这片小树叶怕冬天来了,树妈妈冻着,你瞧!他象小被子一样,盖在了大树妈妈的身上,真是个爱妈妈的好孩子。(随音乐边游戏边自然离开。)

板书设计:

 

 

活动反思:

 

 

第五课  秋天的水果

一、主题主题活动由来
    根据教育要顺应儿童的自然发展,要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要,要促进幼儿全面发展的要求,我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要,从中寻找制定主题网络的线索和依据。秋天丰富而多彩,她是个丰收的季节,是个充满喜悦的季节,是个处处都蕴涵着教育契机的季节。
    通过听老师的讲解,孩子们知道了水果的营养价值高,小朋友要多吃水果的道理。之后,大家开始分享水果感受着与大家分享的快乐,孩子们对秋天的水果产生了浓厚的兴趣,他们开始互相交流自己认识什么水果、爱吃什么水果、什么水果漂亮等,有的小朋友主动请老师给他们画水果,还有的小朋友把家里的水果带到幼儿园来。
    我们根据我们班幼儿的年龄特点和发展需要,初步确定出了以下活动方案:
    主题活动方案的建构是以我们班幼儿发展水平和教育目标为依据,尊重孩子们的兴趣和困惑,同时注重幼儿第二语言的启蒙和初步的引导。
    三、主题教育目标
    1、在活动中,引导幼儿感受秋天是水果丰收的季节。
    2、通过活动丰富幼儿对水果的认知。
    3、在活动中鼓励、引导幼儿积极动手动脑,激发幼儿的创造意识。
    4、实现寓教于乐,让幼儿在活动中感受合作和分享的快乐,引导幼儿与同伴友好交往。
    四、方案的实施过程

 

        活动一:认识水果(综合活动)

    活动目标:
    1、通过各种感官分辨不同的水果。
    2、在活动中感受分享的快乐。
    3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思。
    活动准备:布袋、柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等
    活动情况记录:
    请小朋友用手摸出布袋子里的水果,并猜一猜是什么水果。请幼儿拿出来看一看自己猜的对不对。由此引导幼儿认识各种水果。
    老师问:“除了用眼睛看,用手摸,还能用什么方法分辨出是什么水果呢?”幼儿说出:“用嘴尝一尝”、“用鼻子闻一闻”等方法。
    请幼儿闭上眼,依次闻水果味道,分辨水果。
    请幼儿分别摸苹果和弥猴桃,说一说感觉有什么不同,引导幼儿说出“光滑的”“粗糙的”。针对“光滑”和“粗糙”让幼儿充分感受和表达。
    请幼儿分享水果,并说一说不同水果的不同味道。
    组织幼儿唱《吃水果》的歌曲,引导幼儿多吃水果,吃各种各样的水果。

 

 

                活动二:多彩的水果(综合活动)

   活动目标:

   1、通过观察,引导幼儿发现颜色是丰富的,多彩的。

   2、引导幼儿初步学会用不同的颜色涂同一个物体。

   3、使幼儿初步接触英语,激发幼儿对英语活动的兴趣。

   活动准备:苹果、梨、桔子、火龙果、水彩笔、油画棒

   活动情况记录:

   请幼儿仔细观察各种水果的颜色,并能说出水果的颜色:红、黄、紫红、桔黄等。

   教师示范红、黄、桔黄、紫的英文发音。

   和幼儿进行游戏活动:请你说一说它的颜色。巩固幼儿对颜色的认知。

   教师引导幼儿仔细观察苹果上的不同颜色,使幼儿发现苹果上有不同的颜色。

   教师请幼儿根据自己的观察情况给水果添色。

 

                 活动三:奇妙的水果(综合活动)

   活动目标:

   1、引导幼儿初步了解水果的内部。

   2、引导幼儿发挥创造性,尝试用剖开的内部印画。

   活动准备:水果若干、颜料、刀子、纸。

   活动情况记录:

   1、教师引导幼儿观察水果的外形,发现不同水果外形的不同。

   2、教师提出问题:水果的内部会是什么样子的呢?不同水果里面的样子会是一样的吗?

   3、剖开水果,请幼儿观察,并请幼儿充分交流自己的发现。

   4、教师鼓励、引导幼儿大胆尝试用剖开的水果沾上颜料在纸上印图形。

   5、待幼儿操作完后,请幼儿充分表达自己印出的作品像什么,鼓励幼儿大胆想象、大胆创造。

     

                 活动四:丰收的季节(综合活动)

   活动目标:

   1、引导幼儿感受丰收的快乐。

   2、鼓励幼儿大胆表演,培养幼儿自信心。

   活动准备:各种水果的头饰、模型、乐器

   活动情况记录:

   1、教师边讲解 “秋姑娘来了,带来了许多水果……”边出示一个个的水果模型,小朋友说其名称并用英文说出它的颜色。

   2、教师请幼儿拿起打击乐器,请幼儿边打击边唱歌跳舞,使幼儿感受和表现丰收的热闹气氛。

   3、鼓励幼儿童大胆上台表演并给予奖励。

板书设计:

 

 

 

活动反思:

 

 

 

第六课  开小船

活动目标:

1、引导幼儿理解作品,知道故事中的主要人物和情节。

  2、用语言表达故事,引导和启发幼儿想象,鼓励幼儿大胆表现。

  3、教育幼儿团结友爱,培养幼儿良好的品质。

  

活动准备:

1、熟悉故事。

  2、桌面教具:小侧面画"三节藕船",船头处画上青蛙;紫茄子船,船头上画上老鼠;弯弯的香蕉船,船头处画上小鸡(画背面用物块粘牢并能立放在桌面上),情景物等;相应的单幅画。

  3、丰富幼儿有关的生活经验和知识,拓展幼儿思维。

  4、接触学习叠词:光光滑滑、摇摇晃晃、快快乐乐。

  

活动过程:

一、引导谈话,感知童话。

  1、 教师边操作桌面教具边有表情地讲述童话故事《开小船》。

   2、 提问:故事的名字叫什么?故事里有谁?它们开的什么船?它们来到河对岸草地上干什么?玩了一会儿,大家肚子饿了,最后大家想出了什么办法?(在提问的过程中学习叠词:光光滑滑、摇摇晃晃、快快乐乐)

二、归纳故事主题和结构。

  1、 教师用问答的形式和幼儿共同讲述第二遍故事,以便加深对故事的印象,从而理解和归纳主题及结构。

  2、 提问加深:故事的名字叫什么?青蛙开着什么船?老鼠开着什么船?小鸡开着什么船?并组织幼儿讨论:青蛙、老鼠、小鸡过河为什么要乘船?故事里哪些动物不用乘船?假如你是小动物,你会怎样过河?请幼儿想一个和故事内容不一样的办法。

三、表演游戏,提升内涵。

  1、 引导幼儿将这个故事来表演,激发幼儿的表演欲望。

  2、 选幼儿分别扮演角色,其他幼儿说故事里的旁白。可以再次更换角色表演数次。

  3、 启发式提问:你们扮演小动物后觉得它们团结吗?有没有吵架呀?它们玩得开心吗?(鼓励幼儿在平时游戏和玩耍时要团结友爱,有事要商量,不和别人争抢或吵闹。)活动延伸:绘画"我帮动物来过河"。

  附:童话《开小船》

  动物们要到河对岸去玩。青蛙开来一节一节的甜藕船,圆圆的荷叶做了风帆。

  老鼠开来的是紫紫的茄子船,这只小船光光滑滑。

  小鸡开来了什么船呢?噢!原来是弯弯的香蕉船,弯弯的香蕉船摇摇晃晃。

  白鹅和黄鹅在前面领路,大家划呀划,终于划到了岸上。

  大家在草地上唱歌跳舞玩得真高兴。啊呀,大家都觉得肚子饿了,这可怎么办呢?

  青蛙推来了大甜藕,老鼠拉来了紫茄子,小鸡拖来黄香蕉,快快乐乐吃起来。

板书设计:

   

活动反思:

 

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